我是怎样教育调皮儿子成人、成才的

根据孩子的个性特点，率性而为

——我是怎样教育调皮儿子成人、成才的（2）

阜阳市关工委家教讲师团讲师

阜阳市家庭教育研究会

阜阳市网上家长学校  张乐群

       大概在儿子四五岁的时候，记不得什么原因，我打了他，他一生气就跑出去了。我在校院里找了很长时间没找到，急死我了。直到天快黑了，他可能看到我找他很着急，从住房旁边的冬青绿化带下走出来。我问他：上哪去了？他说，到西关（即现在的颍西镇）赶会去了。那时每逢农历三月二十八日，西关逢会唱大戏，听戏的人山人海。我很后怕：万一被人踩倒了怎么办？走失了怎么办？他头顶有两个穴，说是个性强的证候。发生了这件事，我才了解他确实很有个性。从那以后，我就很少批评训斥他，更别说打他了，怕他还跑。我只好根据他的性格特点，耐心引导，榜样示范，顺其自然，率性而为，因人而异，因材施教。不是我多高明，是儿子的个性逼着我必须这么做。当然，这与我坚信教育理论，坚持按教育规律育人有关。

       中华文化经典《中庸》说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”这段话的意思是：人的自然禀赋叫做“性”，顺着人的本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。

       我认为：可把“性”理解为天性、人性、本性、性格、气质。“天命之谓性”，即人性是天（自然、遗传）赋予人的，是不容易改变的。“率性”，即遵循人的天性、本性、个性、性格、气质来修己、育人是符合规律的；遵循道（规律）来修己、育人就是教。这样“率性”、“修道”的教才是有希望成功的“教”。用现代的话说，即教育要遵循规律，尊重人性、人格，因人而异，因材施教。用同一种方法、统一的教材、课程、进度，教育所有的人，要求所有的人是违反人性和教育规律的，也不可能成功的。这正是目前学校教育和家庭教育出现问题的根本原因。

       我曾要求儿子：像他姐姐那样好好学习。儿子的独立性很强，有他自己的思想。他回答说：俺姐是俺姐，我是我。这句朴实无华的真话，让我无言以对。仔细想想，儿子的话里有话：一、我是男孩，姐姐是女孩，我俩性别不一样；二、我个性强，调皮、粗心、性急、好动；姐姐听话、细心、好学、性格温顺、喜欢安静，我俩性格不一样。三、对性别、性格不一样的孩子，不能用一样的方法，提一样的要求。这和“率性而为”不是一个意思吗！

       儿子的实在话，让我想起伟大的教育家陶行知先生的诗歌：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”大人真不能小看小孩子，小孩子有时候能说出大人说不出的话。

       人因性别不同，往往表现出明显的个性差异。女孩子一般都比较文静，爱整洁，口齿伶俐，善于表达，热情而较会与人交往，心细而善于察颜观色，较会关心人；做事耐心细致。但是，胆子比较小；感情脆弱，心胸狭窄，爱生气，好嫉妒等。男孩子一般心胸比较宽广豪放，说话办事比较爽快，爱交朋友，意志比较坚强，有一定的忍耐力，遇事比较镇静，比较有主见，思维较迅速，好动，但心粗，不善观察，缺乏耐心，粗野，不善表达等。

       人们常说，男孩有刚阳之美，女孩有阴柔之美。男孩易冲动，攻击性较强；女孩较温柔，也能以柔克刚。我记得好像是上海建平中学的一位著名校长说过，如果男孩没有打过架，我怀疑不是男孩。意思是对于男孩来说，打架是很正常的，是男孩易冲动性格的表现，不是大不了的事情。儿子后来打了几次架，我能理解他的性格，冷静处理。

       儿子在阜阳七中上初一时，放学后骑自行车到民族中学找同学玩。不知因为什么事,一个学生惹恼了他，他把这个学生推到路边的小沟里去了，立即有几个学生过来打他。他来不及骑自行车，飞快地跑了。他身体好，跑的快，那几个学生没追上他。

       回家后，他跟我说了实话，说自行车还在民族中学的停车棚里。我深知调皮的男孩打架不是什么大不了的事，也没有批评他，而是让他反思自己有没有过错，注意安全。我找到学校的副校长，说明情况，推回了自行车。儿子肯定感受到了父爱。这为建立良好的亲子关系奠定了基础。